Дети улучшили навыки письма, исправляя ошибки роботов

Сегодня люди практически не пишут текст вручную, а печатают текст на клавиатурах. Тем не менее без умения правильно писать буквы и цифры современному человеку пока не обойтись, поэтому обучение в школе в большинстве случаев и начинается с уроков письма. Некоторым детям письмо дается с большим трудом и иногда они подолгу не могут правильно написать какую-либо букву, поэтому педагогам следовало бы приглядеться к альтернативным методам обучения. Например, ученые из Швейцарии и Португалии недавно предложили обучать детей письму, предоставив им возможность исправлять письменные ошибки безграмотных роботов.

В педагогике есть метод под названием «учение через обучение», в котором школьникам предлагается самостоятельно готовить и вести уроки для своих одноклассников. Эта методика была придумана немецким преподавателем французского языка Жан-Полем Мартаном. Считается, что беря на себя большую ответственность, дети более тщательно прорабатывают материал и осваивают его. Таким образом, если каждый ученик возьмет на себя такую ответственность, качество и скорость обучения могут значительно возрасти.

Однако, педагоги не могут применить этот метод при обучении детей письму, ведь юный «преподаватель» может научить другого ребенка ошибкам. В случае с такими науками вроде математики и химии одноклассники могли бы сами обнаружить проблему и найти решение самостоятельно, но первоклассники рискуют запомнить ошибки и исправить их в будущем будет весьма проблематично. Однако, ученые быстро смекнули, что дети могут обучать не друг друга, а роботов. В этом случае, даже если что-то пойдет не так, электронный ученик не получит никакого вреда. Зато его молодой учитель, видя и исправляя ошибки робота, может научиться писать гораздо быстрее, чем обычно.

Ученые убедились в этом в ходе эксперимента с участием детей и разработанного компанией Soft Robotics робота NAO. Этот человекообразный робот ростом 58 сантиметров изначально был способен распознавать речь и поддерживать диалог, поэтому исследователям не составило труда научить его писать буквы на сенсорном дисплее. Для обучения использовались модели почерка настоящих людей и примеры наиболее частых ошибок в письме, совершаемыми детьми 4-8 лет. В частности, речь идет о неправильных пропорциях букв и цифр.

Эксперимент был проведен в португальской начальной школе. Каждому ребенку удалось дать роботу четыре урока, по одному в неделю. В ходе урока NAO намеренно писал на экране буквы с неправильными пропорциями и разрывами линий, а потом просил у ребенка помощи в исправлении ошибок. Исправляя их, дети действительно улучшили свои навыки письма. Однако, прогресс был заметен только если робот тоже совершенствовал свои умения. Если же исследователи настраивали его на полную необучаемость и он продолжал делать ошибки, прогресса в обучении детей не наблюдалось.

Источник